PLAN DE APOYO LENGUA CASTELLANA OCTAVO TERCER PERÍODO 2018

DOCENTE: Olga Elena Arango E.

INDICACIONES:

Las actividades propuestas se realizan en el cuaderno. En cada clase efectiva hasta el 9  de  noviembre, puedes resolver dudas con la docente. Todas las actividades deben estar terminadas para el día 13 de noviembre; ya que la sustentación será en cada clase efectiva entre el 13 y 20 de noviembre. Quien realiza Plan de Apoyo debe responsabilizarse además de las actividades regulares propuestas para el tercer período.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
.Reconoce los rasgos característicos, representante y obras de la literatura colombiana del romanticismo
.Identifica los principales representantes y textos de la literatura vanguardista y contemporánea.
.Realiza dramas a partir de técnicas teatrales.

ACTIVIDADES:

1      .       Leer el texto o ver en YouTube videos de “Ilona llega con la lluvia” de Álvaro Mutis, realizar de éste un resumen y una apreciación personal.

2      .       Buscar y escribir la biografía de Álvaro Mutis.

3      .       Realizar un plegable sobre El Romanticismo.

4      .       Realizar un listado, mínimo de 10 autores, cada uno con dos obras, de la literatura contemporánea.

5      .       Escribe cinco ejemplos de palabras multiformes.

6      .       Escribe 3 oraciones compuestas copulativas, 2 adversativas, 2 distributivas, 3 disyuntivas y 2 yuxtapuestas.

7      .       Crea un guion para teatro sobre la Convivencia Escolar.

8      .       Escribe 10 palabras desconocidas para ti,  con sus respectivas acepciones.

PLAN DE APOYO LENGUA CASTELLANA SEXTO TERCER PERÍODO 2018

DOCENTE: Olga Elena Arango E.

INDICACIONES:

Las actividades propuestas se realizan en el cuaderno. En cada clase efectiva hasta el 9  de  noviembre, puedes resolver dudas con la docente. Todas las actividades deben estar terminadas para el día 13 de noviembre; ya que la sustentación será en cada clase efectiva entre el 13 y 20 de noviembre. Quien realiza Plan de Apoyo debe responsabilizarse además de las actividades regulares propuestas para el tercer período.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

. Compone textos narrativos, argumentativos y expositivos respondiendo a diferentes     contextos.

. Elabora guiones teatrales  que representan escenas cotidianas.

. Trasforma  escenas  o  narraciones  al  lenguaje  teatral  con riqueza emotiva.

. Reconoce las variantes lingüísticas y culturales de su contexto.

. Demuestra motivación en las lecturas propuestas

. Emplea elementos de la poesía popular.

 .Enuncia rasgos bibliográficos de autores y textos específicos

 .Escucha con respeto a los demás

 .Conserva una actitud atenta y activa en clase.

 .Participa disciplinadamente en las actividades de clase

ACTIVIDADES:

1. Escribe un texto argumentativo, mínimo de dos páginas sobre la importancia de los medios de comunicación en la sociedad.

2. Leer el cuento: “Una mesa es una mesa”  Adaptación de Peter Bichsel.

3. Escribir un resumen del cuento, máximo de 20 renglones.

3. Escribe un texto, máximo de una página en el que expreses tu opinión sobre el cuento.

4. Consulta y escribe ejemplos del uso adecuado de la c, la s, mb y nv .

5. Transcribe  y memoriza una poesía, mínimo de 4 estrofas del autor de tu predilección.

6. Lee en voz alta ante el grupo.

7. Escribe un texto narrativo, mínimo de dos páginas, sobre la Convivencia pacífica en nuestra Institución.

8. Escribe 10 palabras desconocidas para ti, búscalas en el diccionario y escribe sus acepciones.

PLAN DE APOYO COMPETENCIA LECTORA SEXTO TERCER PERÍODO 2018

DOCENTE: Olga Elena Arango E.

INDICACIONES:

Las actividades propuestas se realizan en el cuaderno. En cada clase efectiva hasta el 9  de  noviembre, puedes resolver dudas con la docente. Todas las actividades deben estar terminadas para el día 13 de noviembre; ya que la sustentación será en cada clase efectiva entre el 13 y 20 de noviembre. Quien realiza Plan de Apoyo debe responsabilizarse además de las actividades regulares propuestas para el tercer período.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

. Interpreta y clasifica textos provenientes de la tradición oral, tales como: coplas, leyendas, relatos mitológicos, canciones, proverbios, refranes, parábolas, entre otros.

. Caracteriza rasgos específicos que consolidan la tradición oral como: origen, autoría colectiva, función social, uso del lenguaje, evolución, recurrencias temáticas, etc.

. Establece relaciones entre los textos provenientes de la tradición oral y otros textos en cuanto a temas, personajes, lenguaje, entre otros aspectos.

.  Disfruta de la lectura de textos literarios.

. Respeta los espacios destinados para la lectura como el salón de clase y la biblioteca.

. Conserva una actitud atenta y activa en clase.

ACTIVIDADES:

1. Lee en internet  el cuento: “La Tortuga Gigante de” de Horacio Quiroga.

2. Escribir un resumen del cuento, máximo de 20 renglones.

3. En la lectura del cuento, escribes las palabras desconocidas, buscas cada una en el diccionario y escribes sus significados.

4. Describe los personajes principales del cuento.

5. Escribe 10 refranes, tres adivinanzas y dos trabalenguas.

6. A partir del cuento leído, escribe un texto narrativo que continúe la historia, mínimo una página.

7. De acuerdo con la lectura del cuento, cuánto tiempo crees que transcurre en toda la historia? Argumenta tu respuesta.

8. Realiza un dibujo que represente el cuento leído.

PLAN DE APOYO COMPETENCIA LECTORA SÉPTIMO TERCER PERÍODO 2018

DOCENTE: Olga Elena Arango E.

INDICACIONES:

Las actividades propuestas se realizan en el cuaderno. En cada clase efectiva hasta el 9  de  noviembre, puedes resolver dudas con la docente. Todas las actividades deben estar terminadas para el día 13 de noviembre; ya que la sustentación será en cada clase efectiva entre el 13 y 20 de noviembre. Quien realiza Plan de Apoyo debe responsabilizarse además de las actividades regulares propuestas para el tercer período.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

.Interpreta y clasifica textos provenientes de la tradición oral tales como coplas, leyendas, relatos mitológicos, canciones, proverbios, refranes, parábolas, entre otros.

. Caracteriza rasgos específicos que consolidan la tradición oral, como: origen, autoría colectiva, función social, uso del lenguaje, evolución, recurrencias temáticas.

.Identifica en la tradición oral el origen de los géneros literarios fundamentales: lírico, narrativo y dramático.

.Establece relaciones entre los textos provenientes de la tradición oral y otros textos en cuanto a temas, personajes, lenguaje, entre otros aspecto

.Demuestra interés y agrado por mejorar sus niveles de lectura.

.Respeta el espacio de lectura individual.

ACTIVIDADES:

1. Lee el cuento: “El Rifle” de Tomás Carrasquilla.

2. Escribir un resumen del cuento, máximo de 20 renglones.

3. En la lectura del cuento, escribes las palabras desconocidas, buscas cada una en el diccionario y escribes sus significados.

4. Escribir 15 refranes, tres adivinanzas, 4 trabalenguas.

5. Describe el personaje principal del cuento y realiza un dibujo del mismo.

6. A partir de la lectura del cuento, escribe un texto narrativo, mínimo de una página, transformando el final del cuento.

7. Escribe un texto descriptivo , máximo de dos páginas, del barrio en el que habitas.

PLAN DE APOYO ÉTICA Y VALORES DÉCIMO TERCER PERÍODO 2018

DOCENTE: Olga Elena Arango E.

INDICACIONES:

Las actividades propuestas se realizan en el cuaderno. En cada clase efectiva hasta el 9  de  noviembre, puedes resolver dudas con la docente. Todas las actividades deben estar terminadas para el día 13 de noviembre; ya que la sustentación será en cada clase efectiva entre el 13 y 20 de noviembre. Quien realiza Plan de Apoyo debe responsabilizarse además de las actividades regulares propuestas para el tercer período.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

. Realiza actividades que evidencian valores en su proyecto de vida.

. Procura mantener actitudes responsables con su proyecto de vida.

. Practica con asertividad y eficacia principios y valores universales.

ACTIVIDADES:

1. Describe cómo se vivencia los valores en la convivencia en tu familia y en el colegio. (Mínimo dos página)

2. Escritura de un texto argumentativo, mínimo de dos páginas, tema: “Importancia del proyecto de vida”.

3. Escribe  o transcribe una canción que transmita un mensaje sobre los valores.

4. Realiza una historieta, mínimo con 8 recuadros, cuyo tema sean los valores y principios éticos de todo ser humano.